【高中政治】2022最新时政热点主观分析题 一、材料分析题 1．阅读材料，回答问题。 2020 年 10 月 26 日至 29 日，党的十九届五中全会在北京召开，全会审议通过了《中 共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二 O 三五年远景目标的建议》 (以 下简称《建议》)。 按照党中央、国务院部署,国家发展改革委牵头组织编制“十四五”规划《纲要草案》。 11 月 9 日至 23 日，国家发展改革委组织线上线下同时开展“凝思汇智共谋新局”“十四 五”规划《纲要》问计求策活动，向社会公开征集贯彻落实“十四五”规划和 2035 年远 景目标建议精神的具体举措。线上活动平台浏览量达 39.3 万次，收到建言 3.7 万条；线下 活动向重点群体定向发放问卷 4000 多份。此外，还专门听取了部分青年代表的意见建议。 国家发展改革委表示，下一步将对征集到的意见建议进行逐条梳理、认真研究、积极吸 纳，努力把社会期盼、群众智慧吸收到“十四五”规划《纲要草案》编制中，交出一部符 合人民意愿、富有时代特征的高质量规划。 结合材料，说明党的十九届五中全会审议通过《建议》体现的政治生活道理，并说明国家 发展改革委组织编制“十四五”规划《纲要章案》为什么要多渠道广泛听取社会各界的意 见建议。 【答案】道理:中国共产党是我国最高政治领导力量,中国共产党的领导是中国特色社会主义 第 1 页 共 34 页最本质的特征。《建议》由党的会议审议通过体现了党的政治领导,体现了党总揽全局、协 调各方的领导核心作用。 原因:①人民民主专政的本质是人民当家作主。多渠道广泛听取社会各界的意见建议，从根 本上来说是由我国人民民主专政的国家性质决定的。②政府是人民的政府，要坚持科学、 民主、依法决策。多渠道广泛听取社会各界的意见建议有助于《纲要草案》充分反映民意、 广泛集中民智,增强 决策的民主性和科学性。③有利于促进公民对《纲要草案》的理解，推 动其实施。④有利于提高公民参与公共事务的热情和信心,增强公民的社会责任感。 【分析】 背景素材：编制“十四五”规划 考点考查：党的领导、人民民主专政等有关知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求考生结合材料，说明党的十九届五中全会审议通过《建议》体现的政治生活道理， 并说明国家发展改革委组织编制“十四五”规划《纲要章案》为什么要多渠道广泛听取社 会各界的意见建议。本题由两个问题构成，，解答时，考生应首先结合材料提取信息，然 后调动教材相关知识，坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 第 2 页 共 34 页有效信息①：“党的十九届五中全会在北京召开，全会审议通过了《中共中央关于制定国 民经济和社会发展第十四个五年规划和二 O 三五年远景目标的建议》”——可从党的地位、 党的领导方式等角度分析； 有效信息②：“国家发展改革委组织线上线下同时开展“凝思汇智共谋新局”“十四五” 规划《纲要》问计求策活动，向社会公开征集贯彻落实“十四五”规划和 2035 年远景目 标建议精神的具体举措”——可从人民民主专政的本质；政府是人民的政府，要坚持科学、 民主、依法决策；民主决策的意义等角度分析； 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：中国共产党是我国最高政治领导力量,中国共产党的领导是中国特色社会主义最 本质的特征。《建议》由党的会议审议通过体现了党的政治领导,体现了党总揽全局、协调 各方的领导核心作用。（体现道理） 得分点②：人民民主专政的本质是人民当家作主。多渠道广泛听取社会各界的意见建议， 从根本上来说是由我国人民民主专政的国家性质决定的。（原因） 得分点③：政府是人民的政府，要坚持科学、民主、依法决策。多渠道广泛听取社会各界 的意见建议有助于《纲要草案》充分反映民意、广泛集中民智,增强 决策的民主性和科学 性。（原因） 得分点④：有利于促进公民对《纲要草案》的理解，推动其实施；有利于提高公民参与公 共事务的热情和信心,增强公民的社会责任感。（原因） 【点睛】 第 3 页 共 34 页非选择题的审题要求： （1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性 的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什 么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。 （2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材 料中获取。 （3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想 相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句 子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审 主体”的正确与否。 2．阅读材料，回答问题。 材料一 2020 年新冠肺炎疫情稳定后，重庆、银川、南京、长沙等地方政府纷纷给消 费者发放餐饮消费券，吸引消费者外出就餐，旨在促成包括餐饮业在内的上下游行业一同 迎来经济复苏的局面。材料二 材料二 发力于“科技端”的基础设施建设,包括 5G 基建、特高压、城际高速铁路和城 际轨道交通、充电桩、大数据中心、人工智能、工业互联网等七大板块。不少地方政府将 新基建作为 2021 年有效投资的发力点。专家认为，发展新基建，需要政府对新基建给予 财政、金融和产业政策支持，引导市场资本参与到新基建的项目建设中来。 第 4 页 共 34 页政府发放餐饮消费券和发展新基建是推动经济发展的两大动力。运用“财政的作用”知识， 分别分析其传导过程是如何促进国内大循环的。 【答案】①发挥财政调节经济的作用，发放餐饮消费券可以降低消费成本，刺激消费，带 动相关产业发展，增加就业机会，扩大内需，拉动生产,促进国内大循环发展。②发挥财政 配置资源的作用，支持新基建的建设,引导市场资本参与，加大投资，扩大内需，拉动生产， 促进国内大循环发展 【分析】 背景素材：新冠肺炎疫情后的经济恢复 考点考查：财政的作用的有关知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求考生运用“财政的作用”知识，分别分析政府发放餐饮消费券和发展新基建的传 导过程是如何促进国内大循环的。本题属于分析说明类主观题，知识限定为财政的作用的 有关知识，属于微观考查，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取信 息，坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 第 5 页 共 34 页有效信息①：“重庆、银川、南京、长沙等地方政府纷纷给消费者发放餐饮消费券，吸引 消费者外出就餐，旨在促成包括餐饮业在内的上下游行业一同迎来经济复苏的局面。”— —可从发挥财政调节经济的作用角度分析； 有效信息②：“专家认为，发展新基建，需要政府对新基建给予财政、金融和产业政策支 持，引导市场资本参与到新基建的项目建设中来”——可从发挥财政配置资源的作用角度 分析； 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：发挥财政调节经济的作用，发放餐饮消费券可以降低消费成本，刺激消费，带 动相关产业发展，增加就业机会，扩大内需，拉动生产,促进国内大循环发展。 得分点②：发挥财政配置资源的作用，支持新基建的建设,引导市场资本参与，加大投资， 扩大内需，拉动生产，促进国内大循环发展。 【点睛】 非选择题的审题要求： （1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性 的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什 么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。 （2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材 料中获取。 （3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想 第 6 页 共 34 页相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句 子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审 主体”的正确与否。 3．阅读材料，完成下列要求。 2021 年 6 月 17 日，神舟十二号飞船成功发射。这标志着我国载人航天工程“三步走” 战略又前进了一大步。神舟十二号载人飞行任务有四大特点，将为后续空间站建造及应用 发展奠定坚实基础，积累宝贵经验。一是将进一步验证载人天地往返运输系统的功能性能； 二是将全面验证航天员长期驻留保障技术；三是将在轨验证航天员与机械臂共同完成出舱 活动及舱外操作的能力；四是将首次检验东风着陆场的搜索回收能力。 神州飞船系列，从“神州一号”到“神舟十二号”，以及本次任务的多个“首次”，正 是中国航天人发扬航天精神，不断进行科技创新的结晶。 我国载人航天工程不断取得新成就反映了对航天活动认识深化的过程。结合材料，运用追 求真理是一个过程的知识加以分析。 【答案】①认识具有反复性。人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制，客观 事物是复杂的，变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。中国的载人航天工程要经 第 7 页 共 34 页过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复，分阶段实施。②认识具有无限性。人的认 识是无限发展着的，追求真理是一个永无止境的过程。中国的载人航天工程永远不会停下 脚步。③认识具有上升性。中国的载人航天工程不会一帆风顺，但也永远不会停止前进的 步伐，他将在发展中不断的超越自身。④我国的载人航天工程应该坚持与时俱进，开拓创 新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。 【分析】 背景素材：神州十二号飞船发射成功； 考点考查：追求真理是一个过程的有关知识； 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物； 核心素养：科学精神。 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问需要调用“追 求真理是一个过程”的有关知识，分析我国载人航天工程不断取得新成就反映了对航天活 动认识深化的过程。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：2021 年 6 月 17 日，神舟十二号飞船成功发射。这标志着我国载人航天工程 “三步走”战略又前进了一大步→可联系认识具有反复性； 有效信息②：神舟十二号载人飞行任务有四大特点，将为后续空间站建造及应用发展奠定 坚实基础，积累宝贵经验→联系认识具有无限性； 第 8 页 共 34 页有效信息③：神州飞船系列，从“神州一号”到“神舟十二号”，以及本次任务的多个“首 次”，正是中国航天人发扬航天精神，不断进行科技创新的结晶→联系认识具有上升性； 说明应该坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：认识具有反复性＋人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制，客观 事物是复杂的，变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程＋材料分析。 得分点②：认识具有无限性＋材料分析。 得分点③：认识具有上升性＋材料分析。 得分点④：在实践中认识和发展真理，坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真 理，在实践中检验和发展真理＋材料分析。 【点睛】 非选择题的审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想 相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题 的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。 （2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材 料中获取。（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为 了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三 是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审 设问和审主体”的正确与否。 第 9 页 共 34 页4．疫情是一面“放大镜”。阅读材料，回答问题。 新冠疫情是一场“全球统考”，中国政府和人民交出了一份“高分答卷”，而以美国为 代表的西方国家则陷入疫情失控、管治失效、制度失范、人民失望、政府失语的窘境。在 “中国之治”与“西方之乱”鲜明对比中，人们进一步对西方式民主制度反思：相比于中 国政治制度集中统一领导、集中力量办大事和以人民为中心等优势，西方式民主则面临政 治立场极端化、选举政治金钱化和民主红利“口惠而实不至”等困境。人们越来越认识到， 对民主制度的评价标准，不仅仅是“民主的形式”，更应该注重“民主的效果”，西方式 民主制度不再“迷人”。 运用“实践是认识发展的动力”的相关知识，说明西方式民主制度不再“迷人”的原因。 【答案】①认为西方式民主制度不再“迷人”是实践发展的必然结果。 ②实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。西方国家在疫情中 陷入失控、失效、失范、失望、失语的窘境，促使人们对西方式民主制度进行反思。 ③实践锻炼和提高了人的认识能力。人们在“中国之治”与“西方之乱”的鲜明对比中提 高了判断和推理能力，认识到相比于中国政治制度的优势，西方式民主制度存在诸多困境， 不再“迷人”。 【分析】 背景素材：西方式民主制度不再“迷人” 第 10 页 共 34 页考点考查：实践是认识发展的动力的有关知识 能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求运用“实践是认识发展的动力”的相关知识，说明西方式民主制度不再“迷人” 的原因。本题属于说明类试题，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提 取有效信息，坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：以美国为代表的西方国家则陷入疫情失控、管治失效、制度失范、人民失望、 政府失语的窘境。在“中国之治”与“西方之乱”鲜明对比中，人们进一步对西方式民主 制度反思→可联系实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。 有效信息②：相比于中国政治制度集中统一领导、集中力量办大事和以人民为中心等优势， 西方式民主则面临政治立场极端化、选举政治金钱化和民主红利“口惠而实不至”等困境。 人们越来越认识到，对民主制度的评价标准，不仅仅是“民主的形式”，更应该注重“民 主的效果”→可联系实践锻炼和提高了人的认识能力。 有效信息③：新冠疫情是一场“全球统考”，中国政府和人民交出了一份“高分答卷”， 而以美国为代表的西方国家则陷入疫情失控、管治失效、制度失范、人民失望、政府失语 的窘境→可联系认为西方式民主制度不再“迷人”是实践发展的必然结果。 第 11 页 共 34 页第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究+以美国为代 表的西方国家则陷入疫情失控、管治失效、制度失范、人民失望、政府失语的窘境。在“中 国之治”与“西方之乱”鲜明对比中，人们进一步对西方式民主制度反思。 得分点②：实践锻炼和提高了人的认识能力+相比于中国政治制度集中统一领导、集中力量 办大事和以人民为中心等优势，西方式民主则面临政治立场极端化、选举政治金钱化和民 主红利“口惠而实不至”等困境。人们越来越认识到，对民主制度的评价标准，不仅仅是 “民主的形式”，更应该注重“民主的效果”。 得分点③：认为西方式民主制度不再“迷人”是实践发展的必然结果+新冠疫情是一场“全 球统考”，中国政府和人民交出了一份“高分答卷”，而以美国为代表的西方国家则陷入 疫情失控、管治失效、制度失范、人民失望、政府失语的窘境。 【点睛】 说明类主观题解法 1．题型特点 说明类主观题一般来说，其设问形式主要有两种： (1)运用某原理分析说明某一说法(做法)。 (2)说明某现象的原因、意义、做法的正确性或危害、应采取的措施。 2．解题方法 第一步：仔细审题，明确题意，弄清命题者的意图。 第 12 页 共 34 页要做到“两审”：审材料和审问题。一般先审问题后审材料，带着问题审材料。审问题， 就是要弄清问题的中心，看清问题的特殊要求(如要求说明原因、意义或做法的正确性)，从 而弄准答题应当运用的课本知识。审材料，先粗读再细读，尽快抓住它的关键词句、主要 观点和中心思想。 第二步：根据材料内容对接教材知识，落实知识点内容。 带着问题读材料，找出问题、材料、教材三者之间的相关点，这是答题的关键。 第三步：理清思路，组织答案。 答案应具有针对性，切忌“攻”其一点不及其余。如涉及多个知识点，要考虑其主次与先 后，用序号标明，做到条理清楚、层次分明、语言规范。切不可答非所问，偏离题意。 对于分析说明某一说法(做法)的题目，要从是什么、为什么、产生的影响、正确的做法(错 误的危害)角度进行分析。对于有特殊要求的题目(如要求说明产生某现象的原因、意义、应 采取的措施)，还要在答案组织中使用凸显特殊要求的词语，可以参见原因类、意义类、措 施类题目的解题方法。 5．阅读材料，完成下列要求。 伟大事业孕育伟大精神，伟大精神引领伟大事业。1840 年以后，列强环伺、民不聊生， 中华民族遭受了前所未有的劫难，中国共产党的先驱们率先觉醒。李大钊同志呐喊:“冲决 历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之青春!”毛泽东同志誓言:“天 下者我们的天下，国家者我们的国家，社会者我们的社会，我们不说，谁说?我们不干，谁 第 13 页 共 34 页干？”灾难屈辱的历史，孕育了中国共产党人的初心；救亡图存的热血,铸就了中国共产党 人的使命。 “一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践 行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中 国共产党的精神之源。”习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上精辟概括了 伟大建党精神的深刻内涵，深刻揭示了中国共产党人创造人间奇迹的精神密码。 一百年来，为实现中华民族的伟大复兴，中国共产党人以信仰充实生命，以担当淬火成 钢，不仅带领中华民族实现了站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，实现了第一个百年 奋斗目标，在中华大地上全面建成小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，还构建起了 绚烂夺目的精神谱系——以伟大建党精神为源头，长征精神、抗战精神、抗美援朝精神、 焦裕禄精神、“两弹一星”精神、女排精神、抗洪精神、载人航天精神、劳模精神、抗疫 精神、脱贫攻坚精神……这些宝贵精神财富跨越时空、历久弥新。 结合材料，运用中华民族精神的知识，分析弘扬伟大建党精神的时代意义。 【答案】①中华民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力，集中体现了中 华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神 火炬。②伟大建党精神是以爱国主义为核心的民族精神的具体体现，是对中华民族精神的 丰富和发展。③伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是支撑革命、建设事业的精神支 柱，是激励中华民族不断奋勇前进的精神动力。④弘扬建党精神，有利于坚定理想信念， 第 14 页 共 34 页增强中华民族的凝聚力、向心力；有利于弘扬中华民族精神，培育和践行社会主义核心价 值观。 【分析】 背景素材：弘扬伟大建党精神 考点考查：中华民族精神的有关知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求考生结合材料，运用中华民族精神的知识，分析弘扬伟大建党精神的时代意义。 本题属于意义类主观题，知识限定为中华民族精神的有关知识，属于微观考查，解答时， 考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：“一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守 理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神， 这是中国共产党的精神之源,深刻揭示了中国共产党人创造人间奇迹的精神密码。”——可 从民族精神的时代体现，中华民族精神的地位与作用、弘扬民族精神的意义等角度分析； 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：中华民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力，集中体现了中 第 15 页 共 34 页华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神 火炬。 得分点②：伟大建党精神是以爱国主义为核心的民族精神的具体体现，是对中华民族精神 的丰富和发展。 得分点③：伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是支撑革命、建设事业的精神支柱， 是激励中华民族不断奋勇前进的精神动力。 得分点④：弘扬建党精神，有利于坚定理想信念，增强中华民族的凝聚力、向心力；有利 于弘扬中华民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。 【点睛】 非选择题的审题要求： （1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性 的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什 么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。 （2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材 料中获取。 （3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想 相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句 子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审 主体”的正确与否。 第 16 页 共 34 页第 17 页 共 34 页 6． 2020 年新冠肺炎肆虐期间，我国在二十国集团领导人特别峰会上发起援助倡 议，望二十国集团在世卫组织支持下加强信息沟通、政策协调、行动配合，集各国之，共 同合作加快药物、疫苗、检测等方科研攻关，探讨建立区域公共卫生应急联络机制，帮助 公共卫生体系薄弱的发展中国家提高应对能力。我国同时表示，应该加强国际宏观经济政 策协调，加大观政策对冲力度，防止世界经济陷入衰退。中国将坚定不移扩大改革开放， 放宽市场准入，持续优化营商环境，积极扩大进ロ，扩大对外投资，为世界经济稳定作出 贡献。 结合材料，运用我国外交政策的相关知识，分析我国在打好新冠肺炎疫情防控全球阻击战 中的态度与立场。 【答案】①我国的国家性质与国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。打好新 冠肺炎疫情防控全球阻击战，防止全球疫情恶化，有利于维护我国现代化建设必需的稳定 与和平国际环境，保障人民群众的根本利益。 ②维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。我国在二十国集团领导人特别峰 会上的倡议与建议，表明我国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量，在国际事务 中的代表性和话语权进一步增强。 ③维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界的和平与发展，是我国外交政策的基本目 标。防控新冠病毒在全球传播，中国进一步扩大开放，为经济稳定作出贡献，符合中国人民和世界各国人民的共同愿望和根本利益。 ④我国在二十国集团领导人特别峰会上的立场与态度，充分显示了中国构建人类命运共同 体的理念与实践，为国际问题的解决提供了中国智慧与中国方案。 【分析】 背景素材：我国在二十国集团领导人特别峰会上发起援助倡议 考点考查：我国外交政策的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问主体为“我国”， 需要调用“我国外交政策”的有关知识，分析我国在打好新 冠肺炎疫情防控全球阻击战中的态度与立场。回答态度立场类主观题，一般需要结合材料 进行回答该知识点的态度和采取的措施。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：我国同时表示，应该加强国际宏观经济政策协调，加大观政策对冲力度，防 止世界经济陷入衰退。→我国的国家性质与国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交 政策。打好新冠肺炎疫情防控全球阻击战，防止全球疫情恶化，有利于维护我国现代化建 设必需的稳定与和平国际环境，保障人民群众的根本利益。 有效信息②：二十国集团在世卫组织支持下加强信息沟通、政策协调、行动配合，集各国 第 18 页 共 34 页之，共同合作加快药物、疫苗、检测等方科研攻关，探讨建立区域公共卫生应急联络机制。 →维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。我国在二十国集团领导人特别峰 会上的倡议与建议，表明我国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量，在国际事务 中的代表性和话语权进一步增强。 有效信息③：望二十国集团在世卫组织支持下加强信息沟通、政策协调、行动配合，集各 国之，共同合作加快药物、疫苗、检测等方科研攻关，探讨建立区域公共卫生应急联络机 制，帮助公共卫生体系薄弱的发展中国家提高应对能力。→维护我国的主权、安全和发展 利益，促进世界的和平与发展，是我国外交政策的基本目标。防控新冠病毒在全球传播， 中国进一步扩大开放，为经济稳定作出贡献，符合中国人民和世界各国人民的共同愿望和 根本利益。 有效信息④：中国将坚定不移扩大改革开放，放宽市场准入，持续优化营商环境，积极扩 大进ロ，扩大对外投资，为世界经济稳定作出贡献。→我国在二十国集团领导人特别峰会 上的立场与态度，充分显示了中国构建人类命运共同体的理念与实践，为国际问题的解决 提供了中国智慧与中国方案。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：我国的国家性质与国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策+维护我国 现代化建设必需的稳定与和平国际环境+保障人民群众的根本利益。 得分点②：维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。 得分点③：维护我国的主权、安全和发展利益+促进世界的和平与发展+是我国外交政策的 第 19 页 共 34 页第 20 页 共 34 页 基本目标。 得分点④：中国构建人类命运共同体的理念与实践+为国际问题的解决提供了中国智慧与中 国方案。 【点睛】 主观题的审题要求： （1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性 的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什 么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。 （2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材 料中获取。 （3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想 相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句 子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审 主体”的正确与否。 7． 2021 年 4 月 29 日 11 时 23 分，中国空间站天和核心舱发射升空，准确进入 预定轨道，任务取得成功。9 月 17 日 13 时 34 分，神舟十二号载人飞船返回舱在东风着 陆场成功着陆，空间站阶段首次载人飞行任务取得圆满成功。中国载人航天事业在中华民族的历史长河中，培育铸就了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的 载人航天精神。 我国载人航天工程起步晚，为了缩小差距，迎头赶上，载人航天工程开始实施就明确提 出，要坚持做到起步晚、起点高，投入少、效益高，项目少、水平高，从总体上体现中国 特色和技术进步，走跨越式发展的道路。面对一系列全新领域和尖端课题，科技人员始终 不懈探索、敢于超越，攻克了一项又一项关键技术难题，获得了一大批具有自主知识产权 的核心技术和生产性关键技术，展示了新时期中国航天人的卓越创新能力。在载人航天精 神的感召下，一代代航天人不忘初心，接续奋斗，推动我国载人航天事业以令人惊叹的速 度创造让世人赞叹的一个个新纪录。 结合材料，说明我国载人航天事业不断突破的过程中是如何发挥意识的能动作用的？ 【答案】①人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。我 国载人航天工程起步晚，科技人员认识到我国载人航天事业现状，明确提出跨越式发展道 路；不断创新，突破难关，创造世界新纪录。 ②人能够能动的改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进事物的发 展。在载人航天精神的鼓舞下，航天人不忘初心持续奋斗，推动我国航天事业的发展。 ③物质决定意识，意识的能动作用发挥要遵循客观条件和客观规律，航天事业的不断突破 是在客观条件基础上，遵循科学规律的结果。 【分析】 第 21 页 共 34 页背景素材：中国空间站天和核心舱发射升空 考点考查：意识的能动作用的有关知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求考生结合材料，说明我国载人航天事业不断突破的过程中是如何发挥意识的能动 作用的。本题属于措施类主观题，知识限定为意识的能动作用的有关知识，属于微观考查， 解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：“我国载人航天工程起步晚，为了缩小差距，迎头赶上，载人航天工程开始 实施就明确提出，要坚持做到起步晚、起点高，投入少、效益高，项目少、水平高，从总 体上体现中国特色和技术进步，走跨越式发展的道路”——可从人能够能动的认识世界， 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性角度分析； 有效信息②：“在载人航天精神的感召下，一代代航天人不忘初心，接续奋斗，推动我国 载人航天事业以令人惊叹的速度创造让世人赞叹的一个个新纪录”——可从人能够能动的 改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用角度分析； 有效信息③：“面对一系列全新领域和尖端课题，科技人员始终不懈探索、敢于超越，攻 克了一项又一项关键技术难题，获得了一大批具有自主知识产权的核心技术和生产性关键 第 22 页 共 34 页技术，展示了新时期中国航天人的卓越创新能力”——可从意识的能动作用发挥要遵循客 观条件和客观规律角度分析； 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。我 国载人航天工程起步晚，科技人员认识到我国载人航天事业现状，明确提出跨越式发展道 路；不断创新，突破难关，创造世界新纪录。 得分点②：人能够能动的改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进 事物的发展。在载人航天精神的鼓舞下，航天人不忘初心持续奋斗，推动我国航天事业的 发展。 得分点③：物质决定意识，意识的能动作用发挥要遵循客观条件和客观规律，航天事业的 不断突破是在客观条件基础上，遵循科学规律的结果。 【点睛】 非选择题的审题要求： （1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性 的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什 么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。 （2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材 料中获取。 （3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想 第 23 页 共 34 页相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句 子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审 主体”的正确与否。 8．阅读材料，完成下列要求。 作为庆祝中国共产党成立 100 周年优秀电影《长津湖》上映 5 天，累计票房已破 16 亿 元，上映几天票房就过 10 亿，连续打破了多个记录，社会效益空前。 该剧通过艺术手法以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖战役为背景，讲述了一段波澜 壮阔的历史:71 年前，中国人民志愿军赴朝作战，在极寒严酷环境下，东线作战部队凭着钢 铁意志和英勇无畏的战斗精神一路追击，奋勇杀敌，扭转了战场态势，打出了军威国威， 弘扬正确的历史观、民族观、国家观、文化观，极大地激发了观众的爱国主义热情。该剧 艺术形式创新，视觉效果震撼，充分拉近了主流文化和青年的距离，让 90 后、00 后年轻 人心生“信念感”、“使命感”，社交网络上形成热议。全剧没有任何说教，而是通过一 个个人物的艺术描写，生活化地揭示了抗美援朝精神。主创团队高度重视剧本创作，历时 3 年，从亲历老战士考证、人物塑造、情节编织等方面反复打磨，完成了一部具有里程碑意 义的作品。 （1）结合材料，运用“继承发展中华优秀传统文化”的知识，谈谈《长津湖》播出的意义。 （2）结合材料，运用“发展中国特色社会主义文化”的知识，谈谈«长津湖»成功播出的 启示。 第 24 页 共 34 页【答案】 （1）①立足于中国特色社会主义的伟大实践。《长津湖》以长津湖战役为背景，从亲历战 士考证，让电影从实践中吸取营养。 ②融通各种不同资源，继承传统，推陈出新。深入挖掘长津湖战役中的中华优秀文化和中 华民族精神，推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。 ③以人民为中心的创作导向，满足人民群众文化需求。《长津湖》创新艺术形式，接近与 青年人的距离，不断满足人民的需求。 ④借助现代信息技术和大众传媒的功能，推动中华文化和民族精神在呈现形式中的创新， 以人们喜闻乐见的方式满足人们的需求。 （2）①一定的文化由一定的经济决定，又反作用于一定的经济。（文化与经济相互交融） 《长津湖》播出几天，票房过亿，社会效益空前。 ②人创造了文化，文化也在塑造人，优秀的文化能够丰富精神世界，增强精神力量，促进 人的全面发展。《长津湖》的播出，让人们了解了抗美援朝时期的历史，激发了观众的爱 国热情。 ③文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。《长津湖》的播出，为人 们提供了丰富的精神食粮，为人们提供精神指引，有利于教化育人，帮助人们提高思想道 德素质，激发人们的爱国主义热情。 ④以爱国主义为核心的中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，是中华 民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。《长津湖》的播出，有利于培育和践 第 25 页 共 34 页行社会主义核心价值观，坚定文化自信，为实现中华民族的伟大复兴提供精神动力。 【分析】 背景素材：《长津湖》 考点考查：“继承发展中华优秀传统文化”、“发展中国特色社会主义文化”的有关知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 （1） 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问需要调用“继承发展中华优秀传统文化”的有关知识，分析《长津湖》播出的 意义。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：该剧通过艺术手法以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖战役为背景，讲述 了抗美援朝的历史，从亲历老战士考证等方面反复打磨→可联系文化的源泉。 有效信息②：弘扬正确的历史观、民族观、国家观、文化观，极大地激发了观众的爱国主 义热情→可联系创造性转化、创新性发展。 有效信息③：该剧艺术形式创新，视觉效果震撼，充分拉近了主流文化和青年的距离，让 90 后、00 后年轻人心生“信念感”、“使命感”，社交网络上形成热议→可联系文化作 品的创作导向。 有效信息④：主创团队高度重视剧本创作，历时 3 年，从亲历老战士考证、人物塑造、情 第 26 页 共 34 页节编织等方面反复打磨，完成了一部具有里程碑意义的作品→可联系文化创新的主体。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：立足于中国特色社会主义的伟大实践+人们对育儿智能化产品需求的增加，带动 了儿童智能产品市场的发展。 得分点②：融通各种不同资源，继承传统，推陈出新+父母对育儿智能化产品的新需求推动 了传统育儿产品向科技化智能化方向转化升级。 得分点③：以人民为中心的创作导向，满足人民群众文化需求+育儿智能化产品成为新的消 费热点，推动着儿童智能产业的不断成长和壮大。 得分点④：文化创新的主体+借助现代信息技术和大众传媒的功能，推动中华文化和民族精 神在呈现形式中的创新，以人们喜闻乐见的方式满足人们的需求。 （2） 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问需要调用“发展中国特色社会主义文化”的有关知识，分析《长津湖》成功播 出的启示。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：《长津湖》播出几天，票房过亿→可联系文化与经济的关系。 有效信息②：弘扬正确的历史观、民族观、国家观、文化观，极大地激发了观众的爱国主 义热情，让 90 后、00 后年轻人心生“信念感”、“使命感”，社交网络上形成热议，→ 可联系文化的特点、优秀文化的作用。 第 27 页 共 34 页有效信息③：生活化地揭示了抗美援朝精神，弘扬正确的历史观、民族观、国家观、文化 观，极大地激发了观众的爱国主义热情，拉近了主流文化和青年的距离，让 90 后、00 后 年轻人心生“信念感”、“使命感”，社交网络上形成热议→可联系文化的功能。有效信 息④：正确的历史观、民族观、国家观、文化观，极大地激发了观众的爱国主义热情，“信 念感”、“使命感”，《长津湖》，完成了一部具有里程碑意义的作品→可联系中华民族 精神。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：一定的文化由一定的经济决定，又反作用于一定的经济+《长津湖》播出几天， 票房过亿，社会效益空前。 得分点②：人创造了文化，文化也在塑造人，优秀的文化能够丰富精神世界，增强精神力 量，促进人的全面发展+《长津湖》的播出，让人们了解了抗美援朝时期的历史，激发了观 众的爱国热情。 得分点③：文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能+《长津湖》的播出， 为人们提供了丰富的精神食粮，为人们提供精神指引，有利于教化育人，帮助人们提高思 想道德素质，激发人们的爱国主义热情。 得分点④：以爱国主义为核心的中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征， 是中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬+《长津湖》的播出，有利于培育 和践行社会主义核心价值观，坚定文化自信，为实现中华民族的伟大复兴提供精神动力。 【点睛】 第 28 页 共 34 页第 29 页 共 34 页 第（1）问，解答“意义类”主观题，分析时，可思考试题关联的理论依据，语言组织时， 理论依据可简写，或不写；“意义”的解答要遵循由近及远，由表及里、由直接到间接的 思维顺序，一般用“……有利于……”的句式或者动词（促进、推动、增强、保障，等等） 引领的句型表达。解答时要求学生吃透教材的基本观点并具有调动运用知识以及分析和阐 述观点的能力，审题的关键是抓住有效信息和设问要求，调动相关知识进行分析作答。 第（2）问，解答“启示类”主观题。一般要明确是经济学、哲学、政治学的启示等等，也 要在回答这种设问的题目时，明确是理论启示，还是行为启示，若是理论启示，一般提出 理论依据；若是行为启示，侧重于应该怎么办层面，要针对材料中的问题，寻找措施；若 设问比较笼统，需理论启示和行为启示均要思考，可按理论依据+具体做法模式思考。 9． 某高新区高新技术企业数量众多，人才活跃、互联网产业发展迅速。在推进党 史学习教育中，坚持立足高学历、高收入，年轻化的群体特点和爱好，通过发挥区内互联 网企业资源优势不断推出一批精准展现党史的动漫作品、一组讲授党史和当地精神的百节 在线党课、一系列深入红色教育基地的直播活动，加大党史宣传教育和党史知识在区域内 的普及力度。 结合材料，运用《文化生活》的知识，谈谈该地在开展党史学习教育中的成功经验。 【答案】①立足当地实际，采取人民喜闻乐见的形式推动党史传播，激发党史学习热情， 扩大党史宣传教育的效果；②发挥教育在选择、传递、创造文化中的特定功能，通过在线党课和教育基地的直播活动加大党史宣传教育力度；③发挥大众传媒的文化传递、沟通、 共享功能，借助互联网媒介，加大对党史知识的普及力度，传播红色革命文化。 【分析】 背景素材：某高新区高新技术企业开展党史学习教育活动 考点考查：文化传承与创新的有关知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求考生结合材料，运用《文化生活》的知识，谈该地在开展党史学习教育中的成功 经验。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：“在推进党史学习教育中，坚持立足高学历、高收入，年轻化的群体特点和 爱好，”——可从立足当地实际，采取人民喜闻乐见的形式推动党史传播角度分析； 有效信息②：“通过发挥区内互联网企业资源优势不断推出一批精准展现党史的动漫作品、 一组讲授党史和当地精神的百节在线党课、一系列深入红色教育基地的直播活动，”—— 可从发挥大众传媒的文化传递、沟通、共享功能角度分析； 有效信息③：“加大党史宣传教育和党史知识在区域内的普及力度。”——可从发挥教育 在选择、传递、创造文化中的特定功能角度分析； 第 30 页 共 34 页第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：立足当地实际，采取人民喜闻乐见的形式推动党史传播，激发党史学习热情， 扩大党史宣传教育的效果。 得分点②：发挥教育在选择、传递、创造文化中的特定功能，通过在线党课和教育基地的 直播活动加大党史宣传教育力度。 得分点③：发挥大众传媒的文化传递、沟通、共享功能，借助互联网媒介，加大对党史知 识的普及力度，传播红色革命文化。 【点睛】 非选择题的审题要求： （1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性 的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什 么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。 （2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材 料中获取。 （3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想 相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句 子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审 主体”的正确与否。 第 31 页 共 34 页10．阅读材料,完成下列要求。 财政赤字率指财政赤字与 GDP 之比，国际上财政赤字率安全警戒线为 3%。2020 年政 府工作报告指出:“今年:赤字率拟按 3.6%以上安排，财政赤字规模比去年增加 1 万亿元， 同时发行 1 万亿元抗疫特别国债。这是特殊时期的特殊举措。上述 2 万亿元全部转给地方， 建立特殊转移支付机制，资金直达市县基层、直接惠企利民，主要用于保就业、保基本民 生、保市场主体（企业），包括支持减税降费、减租降息、扩大消费和投资等，强化公共 财政属性，决不允许截留挪用。 增加财政赤字对拉动居民消费具有积极作用。结合材料并运用经济知识，说明这一作用的 传导过程。 【答案】①财政赤字是积极财政政策的具体手段。增加财政赤字表明面对新冠肺炎疫情所 带来的影响及冲击，我国实施更加积极有为的财政政策，更好地发挥财政促进国民经济平 稳运行的作用。 ②国民经济的平稳运行有助于更好地保居民就业;就业是最大的民生，保居民就业，居民能 取得劳动收入。 ③居民有了收入，能增强消费信心、提升消费能力，进而稳定和扩大需求。 【分析】 背景素材：2020 年政府工作报告； 考点考查：财政的作用的有关知识； 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 第 32 页 共 34 页学科素养：科学精神 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问需要调用“财 政的作用”的有关知识，结合材料并运用经济知识，说明增加财政赤字对拉动居民消费具 有积极作用的传导过程。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：“赤字率拟按 3.6%以上安排，财政赤字规模比去年增加 1 万亿元，同时发 行 1 万亿元抗疫特别国债。这是特殊时期的特殊举措”→可从财政赤字是积极财政政策的 具体手段；增加财政赤字意味着面对新冠肺炎疫情所带来的影响及冲击，我国实施更加积 极有为的财政政策，更好地发挥财政促进国民经济平稳运行的作用； 有效信息②：“资金直达市县基层、直接惠企利民，主要用于保就业、保基本民生、保市 场主体（企业）”→国民经济的平稳运行有助于更好地保居民就业，而就业能增加居民收 入； 有效信息③：“减税降费、减租降息、扩大消费和投资等”→收入是消费的前提和基础， 居民收入增加，能够能增强消费信心、提升消费能力，进而稳定和扩大需求。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：财政赤字是积极财政政策的具体手段＋材料分析。 得分点②：国民经济的平稳运行有助于更好地保居民就业，就业是最大的民生。 得分点③：居民有了收入，能增强消费信心、提升消费能力。 第 33 页 共 34 页【点睛】 本题考查学生调动知识分析推理问题的能力，属于传导类主观题。解答此类题目，首先要 依据材料背景和设问要求确定传导的起点与终点，然后调动相应的知识逐步推理，推理的 过程一定要符合理论逻辑，同时与材料、设问要求相结合。 第 34 页 共 34 页
